Exercícios sobre propriedades do solo geografia ensino fundamental.

Questão 1

Leia o texto abaixo:
Possui mais de 30% de argila na sua composição, de partículas sólidas. Esse tipo de solo possui grãos muito pequenos (microporos). Como os espaços entre os grãos, os poros, também são muito pequenos, eles retêm mais águas assim, costuma ficar encharcado após uma chuva.
Quando está seco é compacto, sua porosidade diminui ainda mais, tornando-o duro e ainda menos arejado. Possui consistência fina e é impermeável à água e a todos os outros líquidos.
O tipo de solo citado nesse texto é denominado:
a) arenoso
b) argiloso
c) calcário
d) humífero
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Questão 2

Em relação aos tipos de solo estudados, é possível identificar características específicas entre eles. Identifique a seguir o tipo de solo ideal para a agricultura.
a) Arenoso.
b) Argiloso.
c) Humífero.
d) Cascalhado.
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Questão 3

 Na parte de cima da crosta terrestre, encontra-se o(a):
a) manto.
b) núcleo.
c) rocha-mãe.
d) solo.
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Questão 4

(UNICAMP) Solo é a camada superior da superfície terrestre, onde se fixam as plantas, que dependem de seu suporte físico, água e nutrientes. Um perfil de solo é representado na figura abaixo. Sobre o perfil apresentado é correto afirmar que:

a) O horizonte (ou camada) O corresponde ao acúmulo de material orgânico que é gradualmente decomposto e incorporado aos horizontes inferiores, acumulando-se nos horizontes B e C.
b) O horizonte A apresenta muitos minerais não alterados da rocha que deu origem ao solo, sendo normalmente o horizonte menos fértil do perfil.
c) O horizonte C corresponde à transição entre solo e rocha, apresentando, normalmente, em seu interior, fragmentos da rocha não alterada.
d) O horizonte B apresenta baixo desenvolvimento do solo, sendo um dos primeiros horizontes a se formar e o horizonte com a menor fertilidade em relação aos outros horizontes.
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Questão 5

 (UPE) Observa-se, na figura a seguir, um problema ambiental que decorre, indiretamente e sobretudo, das ações antrópicas sobre a natureza. Examine a fotografia e depois assinale a alternativa que apresenta esse problema.

a) Formação de voçorocas
b) Assoreamento.
c) Lixiviação dos latossolos.
d) Laterização de leito fluvial.
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Questão 6

Um dos principais objetivos de se dar continuidade as pesquisas em erosão dos solos e o de procurar resolver os problemas oriundos desse processo, que, em última análise, geram uma serie de impactos ambientais. Além disso, para a adoção de técnicas de conservação dos solos, é preciso conhecer como a água executa seu trabalho de remoção, transporte e deposição de sedimentos. A erosão causa, quase sempre, uma serie de problemas ambientais, em nível local ou ate mesmo em grandes áreas.

GUERRA. A. J. T. Processos erosivos nas encostas.In: Guerra. A J. T. Cunha, S. B. Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 2007 (adaptado).

A preservação do solo, principalmente em áreas de encostas, pode ser uma solução para evitar catástrofes em função da intensidade de fluxo hídrico. A prática humana que segue no caminho contrário a essa solução é:
a) A aração.
b) O terraceamento.
c) O pousio.
d) O desmatamento.
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Questão 7

(Olimpíada de Geografia) O solo do meio oeste americano abrange algumas das áreas mais férteis do mundo. No entanto, máquinas enormes e pesadas, como as colheitadeiras, amassam a terra molhada e a transformam em uma camada in- diferenciada e quase impermeável – em um processo conhecido como (1). As raízes não conseguem penetrar no solo; tampouco a água escoa terra adentro e, em vez disso, corre pela superfície, provocando a (2). O problema pode levar décadas para ser revertido.

Fonte: MANN, Charles C. Nossa boa terra. National Geographic Brasil, São Paulo, Editora Abril, edição 102, p. 58, set. 2008 (texto adaptado)

Os números 1 e 2 assinalados no texto destacam efeitos do manejo inadequado dos solos e referem-se, respectivamente, aos processos de:
a) Infiltração e lixiviação.
b) Compactação e erosão.
c) Laterização e desertificação.
d) Desertificação e impermeabilização.
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Gabarito

Resposta 1

Alternativa B
Voltar a questão

Resposta 2

Alternativa C
Voltar a questão

Resposta 3

Alternativa D
Voltar a questão

Resposta 4

Alternativa C
Voltar a questão

Resposta 5

Alternativa B
Voltar a questão

Resposta 6

Alternativa D
Voltar a questão

Resposta 7

Alternativa B
Voltar a questão

Exercícios de geografia e história meio ambiente, regões do Brasil, Tecnologia, basca, lei municipal ensino fundamental.

Questão 1

O texto, abaixo, apresenta um princípio estabelecido numa conferência.
   “Como parte de sua contribuição ao desenvolvimento econômico e social, devem ser utilizadas a ciência e a tecnologia para descobrir, evitar e combater os riscos que ameaçam o meio ambiente, para solucionar os problemas ambientais e para o bem comum da humanidade.”

Disponível em: <http://www.mudancasclimaticas.andi.org.br/download.php?path...pdf>. Acesso em: 30 ago. 2009.

Qual conferência garante esse princípio?
A) Conferência Mundial da Saúde Ambiental.
B) Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente.
C) Conferência Internacional de Educação.
D) Conferência das Nações Unidas para Alimentação.
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Questão 2

O mapa, abaixo, mostra a distribuição dos shopping centers no Brasil.

Disponível em: <http://confins.revues.org/3483?&id=3483> Acesso em: 04 abr. 2011.

De acordo com esse mapa, a maior concentração de shopping centers ocorre na região
A) Nordeste.
B) Norte.
C) Sudeste.
D) Sul.
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Questão 3

Leia o texto abaixo.
   Único ecossistema exclusivamente brasileiro, que cobre quase todo o Nordeste mais o norte de Minas Gerais, está surpreendendo. Um estudo que reuniu cerca de 150 pesquisadores mostrou que no ecossistema de ocupação mais antiga do Brasil há 327 espécies animais endêmicas (exclusivas dali). De plantas, há 323 espécies endêmicas. Os cientistas estudaram outros fatores naturais (solo, clima, relevo e hidrologia) e as condições de vida (educação, saúde, renda e índice de desenvolvimento humano) das comunidades locais. Mais surpresas: cerca de metade da paisagem foi degradada pela ação do homem e de 15% a 20% estão em alto grau de degradação (com risco de desertificação).

Disponível em: <http://revistapesquisa.fapesp.br/?art=1058&bd=1&pg=1&lg=> Acesso em: 18 fev. 2011. Adaptado.

O ecossistema tratado nesse texto é
A) a Caatinga.
B) a Tundra.
C) o Cerrado.
D) o Pantanal.
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Questão 4

Leia o texto sobre regionalização.
   “Com a competição econômica, política e tecnológica existente entre os países capitalistas por áreas de influência, após a desintegração dos países socialistas e o fim da Guerra Fria, a economia regionalizou-se e novos polos econômicos de poder se consolidaram. A fim de obter mais força, influência e poder econômico, os países de todo o mundo se reúnem em organizações multinacionais”.

COELHO, Marcos Amorim, TERRA, Lygia. Geografia Geral: o espaço natural e socioeconômico. São Paulo: Moderna, 2005.

Nesse texto, o critério utilizado para fazer uma divisão regional do mundo são os
A) blocos econômicos.
B) estágios de desenvolvimento.
C) pontos cardeais.
D) sistemas econômicos.
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Questão 5

Uma série de novas tecnologias, dentre elas as fibras óticas, barateou os custos e popularizou o uso dos meios de comunicação, como telefones digitais, fax, computador, outros. A criatividade do homem permitiu o desenvolvimento das telecomunicações capazes de “reduzirem” o tamanho do mundo.
Essas novas tecnologias facilitaram o fluxo:
A) de energia.
B) de informação.
C) do turismo.
D) do transporte.
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Questão 6

 Observe as imagens abaixo.

Elas representam as áreas de:
A) eventos culturais.
B) especulação imobiliária.
C) desenvolvimento industrial.
D) preservação ambiental.
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Questão 7

Leia o trecho da música abaixo.

Temos que evitar a abertura de fronteira

Para proteger a indústria nacional

Defesa do emprego

Defesa da família

Defesa das fronteiras

Proteja a economia

A população é inocente

Gosta de ter um monte de opção

Um produto inútil e barato

Importado sem ter uma razão

Disponível em: <http://unlv.musicas.mus.br/letras/505952/-> Acesso em: 15 fev. 2011.

Essa letra faz referência ao processo de
A) colonização.
B) conurbação.
C) globalização.
D) urbanização.
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Questão 8

Leia o texto, abaixo, sobre uma região do Estado de Minas Gerais.
   É uma das regiões mais ricas do Estado, com a economia voltada ao agronegócio. As principais indústrias ali instaladas relacionam-se aos setores de processamento de alimentos e de madeira, de açúcar e álcool, fumo e de fertilizantes. Possui o Porto Seco do Cerrado, com infraestrutura para atender a importadores e exportadores. A região é marcada por eventos de grande importância nacional. É, também, um importante polo em genética de bovinocultura.

Disponível em: <http://mineirofacts.com.br/e-logo-ali/minas-gerais-triangulo-mineiro> Acesso em: 03 abr. 2011. Adaptado.

Nesse texto, as características culturais apresentadas referem-se à região do
A) Alto Parnaíba.
B) Norte de Minas.
C) Rio Doce.
D) Triângulo Mineiro.
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Questão 9

Leia o texto, abaixo, sobre a questão basca.
   “A principal característica da questão basca é que os bascos lutam para manter sua identidade como povo, sua língua, cultura e modo de vida. Ao invés de serem incorporados e suplantados por outra cultura, como a maioria dos povos que habitaram a Península Ibérica e a Europa. Outro ponto interessante é o apoio que a luta armada do grupo guerrilheiro ETA (Euzkadi Ta Askatana) tem da população basca.”

Disponível em: <http://www.infoescola.com/historia/a-questao-dos-bascos/> Acesso em: 15 fev. 2011.

Para manter sua identidade, os bascos lutam por
A) uma constituição.
B) uma religião.
C) um império.
D) um território.
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Questão 10

Leia o texto abaixo.
   “É uma lei municipal que estabelece diretrizes para a ocupação da cidade, que deve identificar e analisar as características físicas, as atividades predominantes e as vocações da cidade, os problemas e as suas potencialidades. É um conjunto de regras básicas que determinam o que pode e o que não pode ser feito em cada parte de cidade. Desta forma, a prefeitura, em conjunto com a sociedade, busca uma forma de crescimento da cidade coletivamente construída, tendo como princípios uma melhor qualidade de vida e a preservação dos recursos naturais.”

Disponível em: <http://plano.itajai.sc.gov.br/> Acesso em: 15 fev. 2011.

A lei municipal que estabelece essas diretrizes é o
A) Plano Diretor Municipal.
B) Orçamento Participativo.
C) Código de Posturas.
D) Cadastro de contribuinte.
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Gabarito

Resposta 1

Alternativa B
Voltar a questão

Resposta 2

Alternativa C
Voltar a questão

Resposta 3

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 4

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 5

Alternativa B
Voltar a questão

Resposta 6

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 7

Alternativa C
Voltar a questão

Resposta 8

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 9

Alternativa C
Voltar a questão

Resposta 10

Alternativa C

Exercícios sobre Ditadura Militar, Colonização, Lei das Terras, Conjuração Baiana, Constituição e assembleias geografia e história ensino fundamental.

Questão 1

 Leia, abaixo, o trecho da letra da música Pesadelo.

Pesadelo

(...)

Você corta um verso, eu escrevo outro

Você me prende vivo, eu escapo morto

De repente olha eu de novo

Perturbando a paz, exigindo troco

(...)

Disponível em: <http://www.mpbnet.com.br/musicos/mpb4/letras/pesadelo.htm> Acesso em: 28 dez. 2010.

Nesse texto há uma crítica a que período da História brasileira?
A) À Ditadura Militar.
B) À República Velha.
C) Ao Período Colonial.
D) Ao Segundo Reinado.
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Questão 2

O mapa, abaixo, mostra uma parte da América colonizada pelos europeus.

Disponível em: <http://www.nossajoinville.com.br/bastidores/files/2010/06/capitanias.jpg> Acesso em: 14 jan. 2011.

Essa parte da América foi colonizada pelos
A) espanhóis.
B) ingleses.
C) italianos.
D) portugueses.
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Questão 3

Leia o texto abaixo.
   A Lei de Terras foi aprovada no mesmo ano da lei Eusébio de Queirós, que previa o fim do tráfico negreiro e sinalizava a abolição da escravatura no Brasil. (...) Ficou estabelecido, a partir desta data, que só poderiam adquirir terras por compra e venda ou por doação do Estado. Não seria mais permitido obter terras por meio de posse, a chamada usucapião. Aqueles que já ocupavam algum lote receberam o título de proprietário. A única exigência era residir e produzir nesta localidade.

Disponível em: <http://www.infoescola.com/historia/lei-de-terras/> Acesso em: 15 ago. 2009.

No período imperial, a Lei de Terras no Brasil
A) dificultou o cultivo de produtos para exportação.
B) entregou a posse da terra aos imigrantes europeus.
C) impediu ex-escravos de se tornarem proprietários.
D) prejudicou os interesses dos grandes fazendeiros.
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Questão 4

Leia a notícia, abaixo, sobre a Consolidação das Leis do Trabalho.
   A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) é a principal norma legislativa brasileira referente ao Direito do trabalho e o Direito processual do trabalho.(...) Seu objetivo principal é a regulamentação das relações individuais e coletivas do trabalho, nela previstas. Foi assinada em pleno Estádio de São Januário (Club de Regatas Vasco da Gama), que estava lotado para a comemoração da assinatura da CLT.

Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Consolida%C3%A7%C3%A3o_das_Leis_do_Trabalho> Acesso em: 03 jan. 2011.

A Consolidação das Leis Trabalhistas ocorreu em qual período da História brasileira?
A) Na República Velha.
B) No Estado Novo.
C) Na Ditadura Militar.
D) No Governo JK.
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Questão 5

Leia o texto, abaixo, sobre a Conjuração Baiana.
   Dez anos depois da Conjuração Mineira, ocorreu na colônia outro movimento com o objetivo de independência: A Conjuração Baiana. Mas, enquanto os líderes mineiros eram homens ricos e letrados, os que fizeram a Conjuração Baiana, de 1798, eram em sua maioria pobres e com pouco estudo .

BOULOS JR, Alfredo. Coleção história: sociedade & cidadania. São Paulo: FTD, 2004.

A Conjuração Baiana foi uma revolta
A) elitista.
B) messiânica.
C) popular.
D) socialista.
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Questão 6

Leia o texto abaixo e compare o que foi estabelecido por duas constituições brasileiras. A Constituição brasileira de 1934 estabeleceu o salário mínimo, a jornada de trabalho de 8 horas, o repouso semanal, as férias remuneradas, a indenização por dispensa sem justa causa, a assistência médica ao trabalhador e à gestante. A Constituição brasileira de 1988 estabeleceu que todos têm direito: à educação, à saúde, à alimentação, ao trabalho, à moradia, ao lazer, à segurança, à previdência social, à proteção à maternidade e à infância, à assistência aos desamparados.

Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/> Acesso em: 03 abr. 2011. Adaptado.

De acordo com esse texto, a Constituição brasileira de 1988
A) ampliou os direitos sociais da população.
B) aprovou a construção de moradias populares.
C) aumentou a duração do ensino fundamental.
D) autorizou o pagamento do auxílio natalidade.
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Questão 7

 Observe a imagem abaixo, que apresenta uma característica do mundo atual.

Nessa imagem está representada uma
A) central de empregos.
B) indústria de base.
C) loja de departamentos.
D) rede de informação.
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Questão 8

Leia o texto abaixo.
A Assembleia Geral das Nações Unidas declarou o ano de 2011 como ano internacional das florestas com o objetivo de sensibilizar as pessoas e governos para a gestão, conservação e desenvolvimento sustentáveis de todos os tipos de florestas. A exploração florestal, sem o devido manejo dos recursos naturais, provoca uma miríade de impactos negativos à biodiversidade.

Disponível em: <http://www.ecobrasil.org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=417&sid=18> Acesso em: 03 abr. 2011.

A atividade que destrói a biodiversidade das fl orestas é
A) a produção de energia solar.
B) a navegação nos rios.
C) o extrativismo de lenha.
D) o turismo ecológico.
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Questão 9

 A charge, abaixo, evidencia uma característica da globalização.

Essa característica é
A) a segregação de pessoas.
B) a exploração da mão de obra.
C) o domínio dos militares sobre os civis.
D) o aumento do desemprego nas cidades.
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Questão 10

 A imagem, abaixo, mostra uma característica de um tipo de agricultura que preserva o meio ambiente.

Disponível em: <http://deliciosoanonovo.files.wordpress.com/2009/10/cartilha_ziraldo1.pdf> Acesso em: 04 abr. 2011.

Esse tipo de agricultura produz os alimentos
A) artificiais.
B) hidropônicos.
C) orgânicos.
D) transgênicos.
Ver resposta

Gabarito

Resposta 1

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 2

Alternativa B
Voltar a questão

Resposta 3

Alternativa C
Voltar a questão

Resposta 4

Alternativa B
Voltar a questão

Resposta 5

Alternativa C
Voltar a questão

Resposta 6

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 7

Alternativa D
Voltar a questão

Resposta 8

Alternativa C
Voltar a questão

Resposta 9

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 10

Alternativa C
Voltar a questão

Exercícios sobre Brasil atual, comércio, Estado Novo, América, Império Brasileiro, política, História brasileira geografia e história ensino fundamental.

Questão 1

 Leia o poema, abaixo, sobre um problema presente no Brasil atual.

Disponível em: <http://www.mst.org.br/node/7722> Acesso em: 08 jan. 2011. *Adaptado: Reforma Ortográfica.

Esse poema se relaciona à:
A) falta de investimento na agricultura.
B) falta de proteção ambiental.
C) necessidade de mão de obra no campo.
D) necessidade da reforma agrária.
Ver resposta

Questão 2

Leia o texto, abaixo, sobre a exportação de café brasileiro.
   A queda das exportações do café diminuiu as importações de outros produtos e os negócios encolhem e provocam o fechamento de empresas. O comércio e a indústria diminuem o movimento com a recessão e, como não havia dinheiro na praça, as fábricas quebram gerando um enorme desemprego em cascata que se alastra por todos os segmentos sociais.

Disponível em: <http://www.genealogiahistoria.com.br/index_historia.asp?categoria=4&categoria2=4&subcategoria=42> Acesso em: 13 jan. 2011.

O fato apresentado nesse texto foi decorrente da
A) ascensão dos regimes fascistas.
B) quebra da Bolsa de Nova Iorque.
C) Revolução de 1924.
D) Segunda Guerra Mundial.
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Questão 3

Leia o texto abaixo.

Era Vargas – Estado Novo

   Dado como um governo estabelecido por vias golpistas, o Estado Novo foi implantado por Getúlio Vargas sob a justificativa de conter uma nova ameaça de golpe comunista no Brasil. Para dar ao novo regime uma aparência legal, Francisco Campos, aliado político de Getúlio, redigiu uma nova constituição inspirada por itens das constituições fascistas italiana e polonesa.

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiab/vargas.htm> Acesso em: 14 jan. 2011.

Nesse texto, o Estado Novo é caracterizado como uma fase
A) autoritária.
B) liberal.
C) oligárquica.
D) socialista.
Ver resposta

Questão 4

Leia o texto, abaixo, sobre as Câmaras Municipais, na América Portuguesa.
   Podiam fazer parte das Câmaras os homens nascidos na comunidade local. Mas, para votar e ser votado, era necessário ser “qualificado”, isto é, aquele que não estava ligado a nenhuma atividade manual. Dessa forma, o voto ficou restrito aos proprietários de terras e de escravos, com a exclusão, durante muito tempo, dos comerciantes, camponeses e artesãos.

MOTA, Myrian B & BRAICK, Patrícia R. História das Cavernas ao Terceiro Milênio: Da Conquista da América ao século XIX. São Paulo: Moderna, 2005.

As Câmaras Municipais, na América Portuguesa, eram compostas pelos
A) escravos forros.
B) homens bons.
C) indígenas.
D) jesuítas.
Ver resposta

Questão 5

Leia o texto, abaixo, sobre o Poder Moderador, existente durante o Império Brasileiro.
   Estabeleceram-se quatro poderes políticos: o Executivo, o Legislativo, o Judiciário e o Moderador. Este último era exercido exclusivamente pelo imperador, auxiliado por um Conselho de Estado. Tinha amplas atribuições, entre as quais a interferência direta no processo político através da dissolução da Câmara de Deputados, a nomeação e a demissão de juízes e a assinatura de tratados.

MOTA, Myrian B & BRAICK, Patrícia R. História das Cavernas ao Terceiro Milênio: Da Conquista da América ao século XIX. São Paulo: Moderna, 2005.

De acordo com esse texto, o Poder Moderador é considerado:
A) arbitrário.
B) democrático.
C) liberal.
D) neutro.
Ver resposta

Questão 6

 A charge, abaixo, é sobre o voto de cabresto na Primeira República.

Disponível em: <https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMJuHR6N4Nhqi3nqOju8SOyoeL2wZOrFvSxLr2G-B0tPZ0H1Ey79zL-VnIP2BdB8o4JURzwT5agylXPu3YNYKgpxgkXs1MnVuhXCcgx6lFZiiASHa2CoXFjfRmOaqAhnpHBSN9VhGHv7PZ/s400/cabresto.jpg>. Acesso em: 08 jan. 2011.

Nesse período, a política era dominada pelos:
A) coronéis.
B) imperadores.
C) militares.
D) sindicalistas.
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Questão 7

Leia o texto, abaixo, relacionado a um movimento popular ocorrido na República Velha.
   Rodrigues Alves mandou derrubar casebres e cortiços para abrir avenidas, expulsando parte da população para os morros. Praças, cemitérios e canais de irrigação foram reformados. Todas essas obras alteravam o cotidiano da população urbana. Um exemplo: como parte do programa de saúde pública, o prefeito do Rio de Janeiro, Pereira Passos, proibiu a circulação de mendigos e animais e instituiu visitas domiciliares para remover tudo que fosse prejudicial à higiene.

MOTA, M. B & BRAICK, P. R. História das cavernas ao terceiro milênio. São Paulo: Moderna, 2005, p.21.

Esse texto se refere à
A) Guerra de Canudos.
B) Guerra do Contestado.
C) Revolta da Chibata.
D) Revolta da Vacina.
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Questão 8

Leia o texto, abaixo, sobre uma fase da História brasileira.
   Ocorre nesta fase uma série de rebeliões localizadas, como a Cabanagem, no Pará, a Balaiada, no Maranhão, a Sabinada, na Bahia, e a Guerra dos Farrapos, no Rio Grande do Sul, a maior e mais longa – que mostravam descontentamento com o poder central e as tensões sociais latentes da nação recém-independente.

Disponível em: <http://pt.wikipedia.org> Acesso em: 12 jan. 2011.

Essa fase da História brasileira ficou conhecida como
A) Período Colonial.
B) Período Regencial.
C) Primeiro Reinado.
D) Segundo Reinado.
Ver resposta

Questão 9

 O mapa, abaixo, destaca os principais produtos da América Portuguesa.

De acordo com esse mapa,
A) a economia da América Portuguesa era diversificada.
B) as drogas do sertão eram exploradas na região Sul.
C) o pau-brasil era o principal produto importado.
D) os produtos exportados eram originários da pecuária.
Ver resposta

Questão 10

A imagem, abaixo, mostra uma embarcação utilizada nos séculos XV e XVI.

Disponível em: <http://dusinfernus.fi les.wordpress.com/2008/05> Acesso em: 18 ago. 2009.

Esse tipo de embarcação permitiu:
A) a conquista da Europa pelos romanos.
B) a dominação da Ásia pelos gregos.
C) as cruzadas europeias no Oriente Médio.
D) as viagens dos europeus para a América.
Ver resposta

Gabarito

Resposta 1

Alternativa D
Voltar a questão

Resposta 2

Alternativa B
Voltar a questão

Resposta 3

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 4

Alternativa B
Voltar a questão

Resposta 5

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 6

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 7

Alternativa D
Voltar a questão

Resposta 8

Alternativa B
Voltar a questão

Resposta 9

Alternativa A
Voltar a questão

Resposta 10

Alternativa D
Voltar a questão

Exercícios sobre, população, política, revolução, ambiente, industrias geografia e historia ensino fundamental.

Questão 1

O gráfico abaixo apresenta o crescimento da população brasileira.

Disponível em: <http://www.potencialpesquisas.com/downloads/Crescimento_da_Populacao_brasilerira.pdf>. Acesso em: 8 jul. 2011.

Esses dados indicam que o crescimento populacional foi maior entre os anos
A) 1960 e 1970.
B) 1980 e 1990.
C) 1990 e 2000.
D) 2000 e 2010.
Ver resposta

Questão 2

 Leia o texto abaixo que apresenta uma maneira de regionalizar o mundo.
   Apesar de todas as interações e semelhanças entre as regiões do mundo ainda é possível
regionalizá-lo. Línguas, religiões, hábitos e costumes dividem o mundo de maneira muito rica. Cada
sociedade se adapta de forma diferente, cada um encontra suas próprias soluções para a questão
da sobrevivência. O que cria essa variedade? A cultura!

Disponível em: <http://jogligidel.tripod.com/regionalizacao.html>. Acesso em: 13 jul. 2011. Adaptado.

A primeira grande divisão do mundo em regiões culturais é aquela que distingue
A) Centro e Periferia.
B) Norte e Sul.
C) Oriente e Ocidente.
D) Ricos e Pobres.
Ver resposta

Questão 3

 Observe as imagens abaixo que apresentam paisagens urbanas.

Rio de Janeiro – RJ

Os elementos representados nessas paisagens conferem ao local sua identidade:
A) ambiental.
B) cultural.
C) política.
D) tecnológica.
Ver resposta

Questão 4

Leia o texto abaixo que trata da guerra fiscal no Brasil.
   Uma das questões em pauta no atual cenário político brasileiro é a chamada guerra fiscal. Trata-se
de um jogo de ações e reações travado entre governos estaduais (e adicionalmente entre governos
municipais) com o intuito de atrair investimentos privados ou de retê-los em seus territórios.

Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rsocp/n18/10704.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2011.

A disputa por atrair mais investimentos decorre
A) da defasagem tecnológica da indústria nacional.
B) da importação de produtos manufaturados.
C) das desigualdades regionais brasileiras.
D) das diferenças de produtividade da agricultura.
Ver resposta

Questão 5

Leia o texto abaixo referente à Terceira Revolução Industrial.
   A partir da segunda metade do século XX, inicia-se uma nova fase de processos tecnológicos,
decorrentes de uma integração física entre ciência e produção, denominada Terceira Revolução
Industrial ou Revolução Tecnocientífica. Como resultado, temos a aplicação quase imediata das
descobertas científicas no processo produtivo. Esse fato proporcionou a ascensão das atividades
que empregam alta tecnologia em sua produção.

Disponível em: <http://comunicacao8h.blogspot.com/2008/04/partir-da-segunda-metade-do-sculo-xx.html>. Acesso em: 13 jul. 2011.

Na Terceira Revolução Industrial, destaca-se a
A) indústria artesanal.
B) pesquisa científica.
C) produção de energia.
D) utilização de máquinas.
Ver resposta

Questão 6

 Observe o cartograma abaixo.

Disponível em: <https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzsDtdEwa3zIWJAxLIVwhw48VdWg6e1bbmRPt0QRwBLk7U-BsU6jJh6zZsDnF9kKIG7ql2pBhn-EcJL354ALoP-Z6Um0pFjAed2XnKJKNjUjcgXAGSyPjbu6CXTdnGv1NCvl5mqJdPl04/s1600-h/F1.large.jpg>. Acesso em:
11 jul. 2011. Adaptado
Nesse cartograma, as linhas que ligam os continentes representam
A) a área de prática da pesca comercial.
B) a trajetória dos satélites artificiais.
C) o fluxo do transporte marítimo.
D) o percurso das correntes marítimas.
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Questão 7

O texto abaixo fala sobre uma lei que regulamenta a melhor convivência das pessoas em Belo Horizonte - MG.
   Um conjunto de normas, que regulam a utilização do espaço urbano pelos cidadãos, foi
regulamentada em Belo Horizonte, em 2010. A utilização de passeios públicos, a instalação de
mobiliário urbano, o exercício de atividades profissionais ao ar livre e a instalação de faixas e cartazes
de publicidade em locais públicos são alguns dos itens contemplados pelo regulamento municipal.

Disponível em: <http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/comunidade.do?evento=portlet&pIdPlcecpTaxonomiaMenu Portal&app=legislacao

&tax=12157&lang=pt_BR&pg=6480&taxp=0&>. Acesso em: 10 jul. 2011. Adaptado.

Essa lei é o:
A) Código de Posturas.
B) Estatuto da Cidade.
C) Plano Diretor.
D) Projeto Urbanístico.
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Questão 8

Leia o texto abaixo que apresenta um problema do mundo atual.
   O planeta está chegando num ponto cada vez mais crítico, observando-se que não pode
ser mantida a lógica prevalecente de aumento constante do consumo. Já se verificam os seus
impactos no plano ecológico global.
Sabe-se que se trata de um tema muito complexo, pois as possibilidades de fixar limites são
politicamente problemáticas, em qualquer parte do planeta.
A exploração crescente dos recursos naturais dessa maneira coloca em risco as condições
físicas de vida na Terra, na medida em que a economia capitalista exige um nível e tipo de
produção e consumo que são ambientalmente insustentáveis.

Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-753X2006000100010>. Acesso em: 11 jul. 2011. Adaptado.

Os recursos naturais estão em risco devido
A) a reengenharia.
B) a tecnologia.
C) ao consumismo.
D) ao intemperismo.
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Questão 9

Leia o texto abaixo sobre a Agenda 21.
   Agenda 21 é um plano de ação formulado internacionalmente para ser adotado em escala
global, nacional e local por organizações do sistema das Nações Unidas, pelos governos e pela
sociedade civil, em todas as áreas em que a ação humana gera impactos ao meio ambiente.

Disponível em: <http://www.institutoatkwhh.org.br/compendio/?q=node/21>. Acesso em: 9 jul. 2011.

Uma das diretrizes desse plano de ação é
A) combater a prática do desmatamento.
B) impedir o crescimento populacional.
C) limitar o número de unidades industriais.
D) proibir a utilização da biotecnologia.
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Questão 10

Leia o texto abaixo que apresenta um dos problemas ambientais urbanos.
   A poluição gerada nas cidades são resultado, principalmente, da queima de combustíveis
fósseis como, por exemplo, carvão mineral e derivados do petróleo (gasolina e diesel). A queima
desses produtos tem lançado uma grande quantidade de monóxido de carbono e dióxido de
carbono (gás carbônico) na atmosfera.

Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Problemas_ambientais_no_Brasil> Acesso em: 10 jul. 2011. Adaptado.

De acordo com esse texto, há uma relação entre problemas ambientais e
A) a extração de minerais.
B) a ocorrência de epidemias.
C) o descaso da prefeitura.
D) o uso de automóveis.
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Gabarito

Resposta 1

Alternativa B
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Resposta 2

Alternativa C
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Resposta 3

Alternativa B
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Resposta 4

Alternativa C
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Resposta 5

Alternativa B
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Resposta 6

Alternativa C
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Resposta 7

Alternativa A
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Resposta 8

Alternativa C
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Resposta 9

Alternativa A
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Resposta 10

Alternativa D
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Exercícios de história e geografia revolução, colônias, constituições e economia, América Latina 6º,7º,8º,9º anos, ensino fundamental.

Questão 1

Leia o texto abaixo sobre um movimento de resistência dos trabalhadores durante a Revolução Industrial.
   Os operários não aceitaram passivamente as péssimas condições de trabalho das fábricas. Eles consideravam que a mecanização era responsável pela falta de trabalho e por isso destruíam máquinas.

BOULOS JR, Alfredo. Coleção história: sociedade & cidadania. São Paulo: FTD, v. 3, p. 126.

Esse movimento ficou conhecido como
A) Anarquismo.
B) Cartismo.
C) Ludismo.
D) Socialismo.
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Questão 2

Leia o texto abaixo sobre a Ação Integralista Brasileira.
   Os integralistas fundaram em 1932 a Ação Integralista Brasileira (AIB), uma organização política que defendia um governo autoritário dirigido por um chefe e um partido único. Defendia ainda o predomínio dos interesses da nação sobre os indivíduos, o uso da violência contra adversários políticos, especialmente contra os comunistas, e a censura aos meios de comunicação.

BOULOS JR, Alfredo. Coleção história: sociedade & cidadania. São Paulo: FTD, v. 3, p. 128.

Segundo esse texto, os integralistas
A) eram adeptos do entreguismo econômico.
B) eram influenciados pela ideologia fascista.
C) queriam a formação de um governo popular.
D) queriam um Estado de caráter liberal.
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Questão 3

Leia o texto abaixo sobre a Revolução Russa, ocorrida em 1917.
   A luta estava declarada. O Governo Provisório foi deposto e os Bolchevistas assumiram o poder.
No entanto, essa era apenas a primeira etapa, pois, agora, não se tratava de uma simples tomada de poder por um novo grupo. Os homens que tomaram o poder em 1917 procuraram, em atos e palavras, criar um novo tipo de sociedade que apenas existia na mente de seus adeptos até então. No resto do mundo, a amplitude do fenômeno só foi totalmente compreendida no pós-guerra.

Disponível em: <http://www.culturabrasil.pro.br/revolucaorussa.htm>. Acesso em: 10 jan. 2010.

Essa revolução implantou na Rússia o regime
A) absolutista.
B) anarquista.
C) czarista.
D) socialista.
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Questão 4

 Veja o esquema abaixo sobre a relação entre as colônias de exploração e suas metrópoles.

Disponível em: <https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6j2pkmyOSOEJzLg5YVFD-hNInJSVZbO2doEEluLeINiFrDc4p4x13-GdXOOOya_35GsreDwKa8EVIs_XNqc8Qy8s6lOz-HFFYa3Mz1yaqyy6YDbdw4ldtufgbqP0ruXt7iKHhGXOh3p12/>. Acesso em: 12 jan. 2011.

Sobre a relação entre as colônias de exploração e suas metrópoles, são feitas as seguintes afirmativas.
I. A metrópole vendia à sua colônia matérias-primas.
II. A colônia vendia à sua metrópole gêneros tropicais.
III. A colônia só poderia vender seus produtos à sua metrópole.
IV. A metrópole só poderia vender seus produtos à sua colônia.
São corretas apenas as afirmativas
A) I e II.
B) III e IV.
C) II e III.
D) I e IV.
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Questão 5

Leia abaixo o texto sobre a Constituição Cidadã, promulgada em 1988.
   Para dar uma base legal ao processo de democratização, os deputados e senadores eleitos em 1986 formaram o Congresso Constituinte, que discutiu e aprovou uma nova Constituição para o país. Os Constituintes trabalharam um ano e oito meses discutindo os projetos e recebendo sugestões dos diferentes movimentos e grupos sociais.

BOULOS JR, Alfredo. Coleção história: sociedade & cidadania. São Paulo: FTD, 2004.

A atual Constituição assegura
A) a censura aos jornais e revistas.
B) a demarcação das terras indígenas.
C) o bipartidarismo político.
D) o fortalecimento do poder executivo.
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Questão 6

 As fotografias abaixo mostram a Avenida Rio Branco, em Juiz de Fora - MG, em datas diferentes.

O espaço urbano sofreu mudanças, que promoveram a
A) ampliação do setor primário da economia.
B) introdução de novos meios de transporte.
C) preservação dos imóveis mais antigos.
D) valorização das áreas verdes da avenida.
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Questão 7

Leia o texto abaixo que define os termos de território e territorialidade.
   Os conceitos de território e territorialidade estão interligados. O território é o espaço que sofre o domínio de vários agentes (políticos, econômicos e sociais), e à forma como eles moldaram a organização desse território chamamos territorialidade.

Disponível em: <http://geopoliticatocolando.blogspot.com/2010/04/fronteira-territorio-e-territorialidade.html>. Acesso em: 12 jul. 2011. Adaptado.

Os vereadores, que são um dos agentes políticos, interferem no território ao
A) cobrarem impostos.
B) construírem casas.
C) elaborarem leis.
D) fecharem clubes.
Ver resposta

Questão 8

Leia o texto abaixo que aponta o resultado de uma pesquisa.
   A pesquisa “A geração interativa na Ibero-América”, realizada em 900 escolas públicas e privadas de sete países da América Latina (Brasil, Colômbia, Chile, Argentina, México, Peru e Venezuela), concluiu que, para a maioria dos 25 mil estudantes entrevistados, o computador, celular, videogame e a TV significam diversão e que ainda são pouco usados com função educativa.

Disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/geracao-interativa-427328.shtml>. Acesso em: 9 jul. 2011. Adaptado.

O resultado dessa pesquisa demonstra a mundialização de um fenômeno
A) comercial.
B) econômico.
C) político.
D) tecnológico.
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Questão 9

 Observe as imagens abaixo.

Essas imagens apresentam
A) as ações que preservam o ambiente.
B) as diferenças do espaço geoeconômico.
C) o lazer em áreas urbanas e rurais.
D) o trabalho como forma de inclusão.
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Questão 10

Leia o texto abaixo relacionado às metrópoles brasileiras.
   Uma das características mais marcantes das metrópoles brasileiras é a segregação espacial das classes sociais em áreas distintas da cidade. Basta uma volta pela cidade – e nem precisa ser uma metrópole – para constatar a diferenciação entre os bairros.

Disponível em: <http://urbanidades.arq.br/2009/05/segregacao-espacial-urbana/>. Acesso em: 12 jul. 2011. Adaptado.

A segregação espacial pode contribuir para o aumento da
A) concentração fundiária.
B) poluição atmosférica.
C) população desempregada.
D) violência urbana.
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Gabarito

Resposta 1

Alternativa C
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Resposta 2

Alternativa B
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Resposta 3

Alternativa D
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Resposta 4

Alternativa C
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Resposta 5

Alternativa B
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Resposta 6

Alternativa B
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Resposta 7

Alternativa C
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Resposta 8

Alternativa D
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Resposta 9

Alternativa C
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Resposta 10

Alternativa D
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Exercícios de geografia e história 6º, 7º,8º e 9º anos ensino fundamental Europa e Américas do sul e Norte.

Questão 1

Veja abaixo a imagem de um botton distribuído na década de oitenta do século passado.

Disponível em: <http://www.republicaonline.org.br/html/tt/tt_imagensG.asp?ind=0>. Acesso em: 9 jul. 2011.

Esse botton esteve associado a um movimento que lutava pela
A) anistia aos presos políticos do regime militar.
B) cassação do presidente da república.
C) elaboração de uma nova constituição.
D) implantação de eleições diretas para presidente.
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Questão 2

Leia o texto abaixo sobre os povos que habitavam a América, antes da chegada dos europeus. Indígenas da América

    Alguns povos eram caçadores, coletores e nômades e viviam em florestas tropicais densas e fechadas. Outros eram agricultores, viviam em regiões de grandes altitudes e edificavam construções imponentes. Astecas, Olmecas, Incas, Caraíbas, Tupinambás, Tamoios, Cheyennes, Siouxs, Comanches, entre outros, eram algumas das centenas de representantes das culturas pré-colombiana. Entretanto é comum utilizar a expressão “índios” a todas as culturas e habitantes da América antes da chegada dos europeus. Trata-se de um nome generalizante que não consegue traduzir a complexidade e a diversidade dessas culturas.

CABRINI, Conceição. História Temática: diversidade cultural e conflitos. São Paulo: Scipione, 2004, p. 78.

De acordo com o texto, esses povos.
A) adotavam as mesmas práticas econômicas.
B) construíam os mesmos tipos de edificações.
C) eram diferentes culturalmente.
D) eram superiores aos europeus.
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Questão 3

Leia o texto abaixo sobre o Tenentismo no Brasil.
     Influenciados pelos anseios políticos das populações urbanas, os militares envolvidos nesse movimento se mostraram favoráveis às tendências políticas republicanas liberais. Entre outros pontos, reivindicavam uma reforma constitucional capaz de trazer critérios mais justos ao cenário político nacional. Exigiam que o processo eleitoral fosse feito com o uso do voto secreto e criticavam os vários episódios de fraude e corrupção que marcavam as eleições.

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiab/tenentismo.htm>. Acesso em: 9 jul. 2011.

De acordo com esse texto, o Tenentismo
A) defendia a implantação de uma ditadura.
B) era composto pela elite.
C) era influenciado pelo comunismo.
D) se opunha à política oligárquica.
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Questão 4

Leia o texto abaixo sobre a produção de açúcar na América Portuguesa.
     A produção do açúcar era uma atividade complexa, que envolvia um grande volume de recursos. Não bastava plantar as mudas de cana trazidas da Ásia e da África, colher e enviá-las a Portugal depois de cultivadas. Inúmeras atividades exigiam a aplicação de imensos capitais, tanto para a compra de escravos como para a compra dos equipamentos dos engenhos, onde se moía a cana e se fabricava o açúcar.

VICENTINO, Claúdio. Viver a História. São Paulo: Scipione, 2002, p. 251.

Essa atividade, na América Portuguesa, esteve associada à região
A) Centro-Oeste.
B) Nordeste.
C) Norte
D) Sul.
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Questão 5

Leia abaixo o trecho da carta testamento de Getúlio Vargas.

Carta Testamento

    Tenho lutado mês a mês, dia a dia, hora a hora, resistindo a uma pressão constante, incessante, tudo suportando em silêncio, tudo esquecendo, renunciando a mim mesmo, para defender o povo, que agora se queda desamparado. Nada mais vos posso dar, a não ser meu sangue. Se as aves de rapina querem o sangue de alguém, querem continuar sugando o povo brasileiro, eu ofereço em holocausto a minha vida. [...]

Disponível em: <http://www.culturabrasil.org/cartatestamento.htm>. Acesso em: 9 jul. 2011.

Nessa carta, observa-se características da política
A) comunista.
B) desenvolvimentista.
C) fascista.
D) populista.
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Questão 6

Leia o texto abaixo sobre os bandeirantes.
Os bandeirantes paulistas, em suas expedições de caça aos indígenas ou à procura de riquezas minerais, conheceram novas terras e ajudaram Portugal a se apossar do sul e centro-oeste da colônia.

VICENTINO, Claúdio. Viver a História. São Paulo: Scipione, 2002, p. 272.

De acordo com esse texto, os bandeirantes:
A) ajudaram a ocupar o interior da colônia.
B) consideraram o Tratado de Tordesilhas.
C) melhoraram a relação entre índios e europeus.
D) respeitaram a cultura indígena.
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Questão 7

Leia o texto abaixo sobre o pacto colonial entre Brasil e Portugal.
Um dos itens mais importantes do pacto colonial determinava que a colônia só poderia manter relações com a metrópole. Assim, era Portugal quem estabelecia os preços de compra de produtos agrícolas coloniais brasileiros, sempre muito inferiores aos que alcançariam se fossem vendidos no mercado livre europeu.

CABRINI, Conceição. História Temática: diversidade cultural e conflitos. São Paulo: Scipione, 2004, p. 129.

Segundo esse texto, a relação entre Brasil e Portugal era baseada
A) na limitação do poder de Portugal sobre o Brasil.
B) na planificação da economia da metrópole.
C) no emprego de práticas liberais na colônia.
D) no monopólio comercial da colônia com a metrópole.
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Questão 8

Leia o texto abaixo sobre a Guerra da Cisplatina.
      Entre 1825 e 1828, o governo brasileiro declarou guerra contra os revolucionários em um conflito que provocou um sério esvaziamento dos cofres brasileiros. Além disso, as autoridades imperiais realizaram o recrutamento forçado de vários populares que buscavam uma vida melhor após a independência. Em pouco tempo, os ataques políticos contra Dom Pedro I eram cada vez mais contundentes. As derrotas sucessivas nos campos de batalha e a necessidade de se contrair novas dívidas mostraram que a opção pela guerra era completamente equivocada. Por fim, em 1828, os revolucionários vitoriosos conseguiram estabelecer a República Oriental do Uruguai. Colocando a nação derrotada e afundada em dívidas, a autoridade de Dom Pedro I foi criticada por jornais e personalidades políticas que questionavam sua autoridade frente ao trono brasileiro.

Disponível em: <http://guerras.brasilescola.com/seculo-xvi-xix/guerra-cisplatina.htm>. Acesso em: 10 jul. 2011.

A Guerra da Cisplatina
A) aumentou a popularidade de D. Pedro I.
B) gerou problemas econômicos para o Brasil.
C) representou o fortalecimento do império brasileiro.
D) teve como consequência a independência do Brasil.
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Questão 9

Em 1822, o Brasil ficou independente de Portugal e foi instalado o regime monárquico. Sobre esse regime no Brasil, são feitas as seguintes afirmativas. Classifique-as como verdadeiras  (V) ou falsas (F).
( ) O poder era hereditário.
( ) Existiam quatro poderes.
( ) Existiram dois imperadores.
( ) O mando do imperador era limitado pelo poder Moderador.
A sequência correta dessa classificação, de cima para baixo, é
A) V, V, V, V.
B) F, F, F, F.
C) V, V, V, F.
D) F, F, F, V.
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Questão 10

Leia o texto abaixo sobre a Revolução Chinesa.
      Sob a liderança de Mao Tsé-tung, os chineses reorganizaram o país com a orientação expressa do ideário comunista. O novo governo traçou um plano econômico quinquenal que pretendia impulsionar a agricultura e a indústria. Paralelamente, as tropas comunistas impuseram uma terrível perseguição contra todos aqueles que não aderiram às políticas revolucionárias. No plano político internacional, os chineses optaram pela formação de um Estado socialista independente da orientação soviética.

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/revolucao-chinesa.htm>. Acesso em: 10 jul. 2011.

A China, após a revolução, adotou um regime caracterizado pelo
A) apoio internacional.
B) autoritarismo.
C) liberalismo econômico.
D) monarquismo.
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Gabarito

Resposta 1

Alternativa D
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Resposta 2

Alternativa C
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Resposta 3

Alternativa D
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Resposta 4

Alternativa B
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Resposta 5

Alternativa D
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Resposta 6

Alternativa A
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Resposta 7

Alternativa D
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Resposta 8

Alternativa B
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Resposta 9

Alternativa C
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Resposta 10

Alternativa B
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Exercícios sobre geografia e história ensino fundamental 6º ao 9º anos.

Questão 1

Observe o mapa abaixo.

Disponível em: <http://cartographie.dessciences-po.fr/cartotheque/03_Commerce_mondial_marchandises_2006.jpg>. Acesso em: 6 abr. 2012.

*Adaptado para fi ns didáticos.

Nesse mapa, está representado um aspecto da Nova Ordem Mundial, que é
A) a migração de países pobres para os ricos.
B) a navegação marítima entre os continentes.
C) o fi m das fronteiras políticas e econômicas.
D) o predomínio de três polos geoeconômicos.
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Questão 2

 Leia o texto abaixo.
Nesse texto, está em destaque um serviço que possibilita o envio e o recebimento de mensagens eletrônicas.

Esse serviço está disponível
A) na impressora.
B) na internet.
C) no satélite.
D) no telégrafo.
Ver resposta

Questão 3

 O gráfico abaixo relaciona a modalidade de transporte utilizada pela população de São Paulo e sua renda.

Nesse gráfico, constata-se que os usuários de renda mais elevada utilizam, majoritariamente,
A) trem.
B) ônibus.
C) metrô.
D) lotação.
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Questão 4

 Leia o texto abaixo.
"O próprio nome já diz: Bonito. Essa cidade que alguns anos atrás era praticamente desconhecida, hoje é referência de turismo ecológico no Brasil. A descoberta de suas belezas leva a cada ano mais e mais turistas para lá. Cresce, então, o desafio de evitar a destruição do que a cidade tem de mais precioso. Empresários unidos à comunidade trabalham duro para preservar tanta “boniteza”.

Disponível em: <http://pegntv.globo.com/Pegn/0,6993,LIR163448-5027,00.html>. Acesso em: 28 mar. 2012. *Adaptado para fi ns didáticos.

Há a necessidade de as pessoas prepararem-se para usufruir adequadamente do mundo do lazer,
preservando a natureza. Essa necessidade é satisfeita através da
A) cobrança de multas para aqueles que degradarem os atrativos turísticos visitados.
B) divulgação dos atrativos turísticos pelas diversas esferas governamentais.
C) gratuidade dos ingressos para a visitação de museus, parques ecológicos e galerias de arte.
D) implementação de uma educação para o turismo por meio do sistema ofi cial de ensino formal e informal.
Ver resposta

Questão 5

Leia o texto abaixo.
Ao se apropriarem da natureza e transformá-la, os seres humanos criam ou produzem o espaço geográfico, utilizando as técnicas de que dispõem, segundo o momento histórico e de acordo com suas representações, ou seja, crenças, valores, normas (direito) e interesses políticos e econômicos.

Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/geografia/espaco-geografico-sociedade-transforma-a-natureza.jhtm>. Acesso em: 29 mar. 2012.

Nesse texto, a transformação da natureza está relacionada com a:
A) arte.
B) cultura.
C) geologia.
D) história.
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Questão 6

 Leia o texto abaixo.
O turismo é uma atividade capitalista, por isso ela é contraditória, ou seja, gera benefícios e simultaneamente problemas e conflitos. Há uma maneira de promover pontos turísticos sem que a infraestrutura criada para receber os visitantes impacte de forma negativa naquele local, conciliando as atividades e as expansões turísticas com medidas pela preservação do meio ambiente.

Disponível em: <www.revistaturismo.com.br/artigos/guaramiranga.html>. Acesso em: 29 mar. 2012. Adaptado.

Essa maneira é denominada de turismo
A) estrutural.
B) natural.
C) planejado.
D) sustentável.
Ver resposta

Questão 7

 Leia o texto abaixo.
O desenvolvimento tecnológico ocasionou a terceira revolução industrial e permitiu mudanças revolucionárias no processo produtivo e organizacional da produção, constituindo-se no grande aliado da eliminação dos empregos. O declínio da força de trabalho global é registrado na indústria, na agricultura e até no setor de serviços. As mudanças tecnológicas aumentaram os lucros e diminuíram os empregos.

Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000200006l>. Acesso em: 4 abr. 2012.

* Adaptado para fins didáticos.

A terceira revolução industrial contribuiu para a diminuição do emprego, porque
A) ampliou a produtividade industrial.
B) aumentou o consumo de energia.
C) contratou mão de obra informal.
D) reduziu os benefícios trabalhistas.
Ver resposta

Questão 8

 Leia o texto abaixo.
Um balanço das últimas décadas mostra que, apesar da intervenção direta do Estado, persistem na economia nacional os mecanismos geográficos que levaram ao desenvolvimento desigual das regiões brasileiras. E as desigualdades resultam do ritmo diferenciado de acumulação da riqueza e de geração da renda, nas diferentes parcelas do território.

Disponível em: <http://pvprestinga.weebly.com/uploads/6/9/8/9/6989204/aula_21_geografia_do_brasil.pdf>. Acesso em: 31 mar. 2012.

A maior geração de renda ocorre nos estados que detêm as
A) grandes propriedades rurais.
B) maiores reservas de minérios.
C) maiores taxas de natalidade.
D) principais áreas industriais.
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Questão 9

 Leia o texto abaixo.
Empresa multinacional investe 270 milhões de reais em programas de gestão ambiental e reduz o uso de insumos não renováveis na produção de aço. Um dos resultados mais expressivos dessa empresa na área ambiental é o aproveitamento de 98% dos resíduos. Durante o processo de produção de aço, a empresa gera cerca de 3,7 milhões de toneladas de resíduos (como lama, poeira e escória), que são reciclados e usados como matéria-prima em várias aplicações industriais: desde a fabricação de cimento até produtos para a correção de acidez do solo para a agricultura.

Disponível em: <http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/desenvolvimento/conteudo_265715.shtml>. Acesso em: 5 abr. 2012.

A adoção de processos ambientalmente mais sustentáveis contribui para:
A) a elevação dos custos de produção.
B) a preservação dos recursos naturais.
C) o aumento do pagamento de impostos.
D) o uso da energia proveniente do carvão.
Ver resposta

Questão 10

 As imagens abaixo apresentam pessoas trabalhando em atividades que caracterizam muitas cidades mineiras.

A cidade mineira reconhecida pela ocupação de sua população ativa nessas atividades é a de
A) Boa Esperança.
B) Montes Claros.
C) Ouro Branco.
D) Pouso Alegre.
Ver resposta

Gabarito

Resposta 1

Alternativa D
Voltar a questão

Resposta 2

Alternativa B
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Resposta 3

Alternativa C
Voltar a questão

Resposta 4

Alternativa D
Voltar a questão

Resposta 5

Alternativa B
Voltar a questão

Resposta 6

Alternativa D
Voltar a questão

Resposta 7

Alternativa A
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Resposta 8

Alternativa D
Voltar a questão

Resposta 9

Alternativa B
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Resposta 10

Alternativa C
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Exercícios sobre geografia e história ensino fundamental após 2º guerra mundial.

Questão 1

Leia o texto abaixo. O rádio obteve um papel muito importante na época da Era Vargas (período compreendido entre 1930-1945). Inicialmente, o rádio era um meio de comunicação das elites e só depois, na década de 30, no governo do Presidente Getúlio Vargas, com o objetivo de atingir toda a população, transforma-se em meio de comunicação de massa, voltado à diversão e entretenimento do povo brasileiro. Foi então que, em meio a tanto sucesso, Vargas resolveu explorar o rádio e passou a utilizá-lo como um grande aliado político.

Disponível em: <http://dialogoshistoricos.wordpress.com/historia/o-radio-e-a-era-vargas/> Acesso em: 8 fev. 2012. Fragmento.

Esse texto refere-se ao uso do rádio por Getúlio Vargas como:
A) ferramenta de disseminação da livre expressão.
B) instrumento de propaganda de seu governo.
C) meio de popularização do direito à comunicação.
D) sistema de democratização do governo no Brasil.
Ver resposta

Questão 2

 Observe a imagem abaixo.

Palestra do Presidente Juscelino Kubitschek no Clube Militar. Rio de Janeiro, 1959.

Disponível em: <http://giropelahistoria.blogspot.com/2011/03/o-plano-de-metas-do-governo-jk.html>. Acesso em: 7 fev. 2012.

De acordo com essa imagem, o governo de Juscelino Kubitschek investiu, principalmente, no setor da
A) agricultura familiar.
B) educação militar.
C) indústria de transportes.
D) restauração de estradas.
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Questão 3

 Leia o texto abaixo sobre o período da Ditadura Militar no Brasil.
Censura prévia
O decreto-lei 1 077, de 21 de janeiro de 1970, instituiu a censura prévia, exercida de dois modos: ou uma equipe de censores instalava-se permanentemente na redação dos jornais e das revistas, para decidir o que poderia ou não ser publicado, ou os veículos eram obrigados a enviar, antecipadamente, o que pretendiam publicar para a Divisão de Censura do Departamento de Polícia Federal, em Brasília.

Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/censura-ditadura-militar.jhtm>. Acesso em: 12 jan. 2012. Fragmento.

Esse texto refere-se à suspensão do direito civil de
A) igualdade perante a lei.
B) inviolabilidade do lar.
C) liberdade de expressão.
D) livre associação.
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Questão 4

 Leia o texto abaixo.
Manifestações de apoio e oposição ao governo eclodem por todo o país. Em 13 de março, ocorreu o comício da estação da Estrada de Ferro Central do Brasil, no Rio de Janeiro, que reuniu 300 mil trabalhadores em apoio a Jango. Uma semana depois, as elites rurais, a burguesia industrial e setores conservadores da Igreja realizaram a “Marcha da Família com Deus e pela Liberdade”, considerado o ápice do movimento de oposição ao governo. As Forças Armadas também foram influenciadas pela polarização ideológica vivenciada pela sociedade brasileira naquela conjuntura política, ocasionando rompimento da hierarquia.

Disponível em:<http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1689u67.jhtm>. Acesso em: 8 abr. 2011. Fragmento.

O presidente João Goulart, mais conhecido como Jango, saiu do governo brasileiro em 1964, porque foi:
A) assassinado por um grupo de revolucionários.
B) derrotado nas eleições presidenciais.
C) derrubado por um golpe dado por militares.
D) retirado através de um impeachment.
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Questão 5

 Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <http://veja.abril.com.br/110398/p_070.html>. Acesso em: 6 fev. 2012. Adaptado.

Essa imagem relaciona-se ao conceito de
A) interiorização.
B) migração.
C) ruralização.
D) urbanização.
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Questão 6

 As imagens abaixo apresentam a cidade de Maringá, no Paraná, em anos distintos.

Nessas imagens, as mudanças observadas no espaço urbano de Maringá decorrem
A) da expansão sociocultural.
B) da preservação ambiental.
C) do crescimento populacional.
D) do processo de municipalização.
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Questão 7

 Leia o texto abaixo.
Os meios de comunicação em massa, como a televisão, o rádio, a Internet, entre outros, incentivam, de certa forma, a sociedade ao consumo. Ocorre, então, a massificação de hábitos, costumes e atitudes, fazendo com que certa sociedade seja exemplo a ser seguido por outras.

Disponível em: <http://alb.com.br/arquivo-morto/anais-jornal/jornal4/comunicacoesPDF/62_tecnologiasFABIANO.pdf>.

Acesso em: 30 mar. 2012. *Adaptado para fins didáticos.

Nas sociedades tradicionais, um elemento que amplia as transformações tanto culturais como sociais é a:
A) informação.
B) planificação.
C) regionalização.
D) uniformização.
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Questão 8

 Leia o texto abaixo.
A estruturação interna das cidades obedece, prioritariamente, à lógica de localização das camadas de mais alta renda. Estas procuram localizar-se em áreas com boa acessibilidade ao centro principal e, ao fazê-lo, pioram a acessibilidade das outras áreas. Com o deslocamento progressivo dos serviços e equipamentos urbanos na direção das áreas de mais alta renda, a localização das outras classes vai se tornando relativamente pior.
Nesse texto, a segregação espacial urbana provoca a
A) ampliação do setor primário da economia.
B) diminuição da oferta de empregos formais.
C) melhoria de vida da população de baixa renda.
D) valorização de parcelas do espaço da cidade.
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Questão 9

 Leia o texto abaixo.
Nas cidades pequenas, a praça ainda é o local onde se encontram amigos, compadres, comadres, crianças, jovens e nem tão jovens assim. Em qualquer hora do dia, alguém faz uso do espaço, seja para descansar, passear com a família, praticar alguma atividade, como ler ou jogar dominó com os amigos, brincar, ter contato com a natureza, aliviar as tensões do dia a dia ou para simplesmente fugir da solidão.

Disponível em: <http://www.geointeracao.com.br/artigos/vol1n1/ARTIGO_LILIAN.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2012. *Adaptado: Reforma Ortográfica.

Na praça, um dos elementos que identifica a territorialidade do lazer é
A) a área para o estacionamento.
B) a presença de árvores e flores.
C) o local ocupado pelo posto policial.
D) o parquinho para as crianças.
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Questão 10

 Leia o texto abaixo.
O shopping center ocupa cada vez mais um lugar privilegiado na mente das pessoas na hora de optar pelas atividades a serem exercidas em seu tempo livre. A ênfase cada vez maior no oferecimento de um leque amplo de opções de cultura, arte, música e até esportes sinaliza uma nova fase inaugurada há alguns anos pelos shoppings, que vêm procurando renovar seu conceito original de centro de compras, ampliando-o para centro de lazer.

Disponível em: <http://www.novomilenio.br/comunicacoes/1/artigo/4_aparecida.pdf>. Acesso em: 24 mar. 2012. *Adaptado para fins didáticos.

Os shoppings tornam-se centros de lazer, porque eles:
A) impedem o comércio de ambulantes.
B) oferecem espaços planejados e seguros.
C) proíbem a cobrança do estacionamento.
D) promovem a igualdade entre as pessoas.
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Gabarito

Resposta 1

Alternativa B
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Resposta 2

Alternativa C
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Resposta 3

Alternativa C
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Resposta 4

Alternativa C
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Resposta 5

Alternativa B
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Resposta 6

Alternativa C
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Resposta 7

Alternativa A
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Resposta 8

Alternativa D
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Resposta 9

Alternativa D
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Resposta 10

Alternativa B
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